默子的部落格

　學業成績好壞，全在學生是否了解課文內容以及能否融會貫通。

　紡紗績麻是古代婦女必備的生活能力。

　逢年過節，大家手上多現金，必須嚴防形跡可疑宵小之徒行竊。

　媽祖拯溺神蹟，萬民景仰。

　踏著前人的足蹟，開創更光明的未來。

　夢是來無蹤去無迹的短暫記憶或感覺；夢醒時，往往只記住最美好的片刻或最無奈的悵憾。

　畢業時，全校成績最好的學生獲頒「績學獎」。

　在氣候變遷嚴峻的今天，「積穀防飢」仍是大家必備的生存共識。

　不論兩岸情勢如何變化，積極落實「全民國防」才是國家生存之道。

　從上述例句中，雖列舉了五個讀音為「ㄐㄧ」的字，但事實上，只有三個「ㄐㄧ」字，因為「蹟、跡、迹」三個字意思完全一樣且可互為通用，因此，無論是「形跡可疑」或是「杳無蹤迹」還是「神蹟」，都可以寫成「跡」或「蹟」和「迹」，這一現象固然是漢字演化過程中所凸顯的活潑特性，但對於研習漢字的外國學生或重視文字精確表述的科學領域而言，的確會產生莫大的困擾。

　先看「績」這個字。「績」在字典上屬於「糸」部，「績」為動詞時有「把麻劈開、接長」，用來織成蓆履或衣物之意，如「績麻」、家中有長輩過世，為人子女「披麻戴孝」奔喪。

　由「績麻」行為衍伸為工作成效，叫做「績效」；作戰有功勳叫做「戰績」；國父建立中華民國，「豐功偉績」萬世流芳。

　「績學碩儒」指的是有高深淵博學問的學者。

　再來看「蹟」這個字。雖然，「蹟、跡、迹」三個字都是同一個意思；都是「腳印兒」，無論是蹤蹟或足蹟，都可寫成「跡」字。此外，「蹟」還有「事務的遺痕」之意，例如「血蹟斑斑」、「史蹟斑斑可考」；「蹟」還有「前人留下的文物」之意，如古蹟、遺蹟、陳蹟等。這些「蹟」字都可寫成「跡、迹」。

　最後要來談「積」這個字。「積」屬「禾」部，「積」有「堆聚」的意思，如積聚錢糧、垃圾堆積如山；「積」亦有集結、蓄存的意思，如積蓄、積少成多；「積」還有時間長久之意，如積年累月、積重難返、積弊；「積」同時也是數學中乘法的得數；「積」有停食不消化的意思，如食積、疳積。

　球場上兩隊勝負相同，以「積分」多者進入下一輪比賽；此外，「積分」屬於高等數學的演算範疇，常與「微分」合稱「微積分」；「積怨」則是長久以來積累的仇恨；「積習難改」就是長久以來累積的壞習慣始終改不掉；「積勞成疾」指的是勞累過度以致出現各種慢性病徵甚或過勞死等；「積極」就是奮發進取，「積德、積善」就是俗語說的「做好事」；「積攢」就是積蓄，通常指的是以分毫小錢慢慢積存成一筆大錢。

　求學如同《荀子．勸學》所說：「不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海」，謹以此句與讀者共惕勉。